Presentación:

Estimados alumnos:
Alumnos Practicantes y Residentes…Es un gusto darles la bienvenida e iniciar este trayecto alrededor de la posibilidad de pensar en conjunto sobre los saberes específicos del lenguaje teatral y las prácticas escolares sobre este lenguaje que podamos encontrar en nuestras escuelas ¿cómo iniciar este camino? …Recorren en mi mente interminables pensamientos que se cruzan y entrelazan con el fin de desarrollar en ustedes un profesional legítimo y autónomo. No resulta tan sencillo concretizar estas acciones, sabiendo que hoy en día estamos obligados a convivir como observadores, sin tomar un lugar preponderante en nuestra propia historia de vida y en la de los demás.
Es aquí cuando el pensamiento de Paulo Freire nos asiste en este momento para transformarnos, relacionarnos “como un ser en el mundo y con el mundo”, donde nuestras miradas se cruzan en este momento para permitir relacionarnos en iguales condiciones y construir juntos nuestros mundos desde una mirada progresista y producida en base a un consenso de nuestras ideas.
Siguiendo las recomendaciones de Paulo Freire manifestadas en su cuarta carta que “Ahora, ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo” (Paulo Freire, 2003). Es que propongo para el cursado de este espacio de Practicas de la Enseñanza y Residencia, brindar las herramientas necesarias para que puedan adquirir, como propone Freire, ciertas condiciones como ser, un Educador con:
Humildad, aquella que exige valentía, confianza y respeto a nosotros mismos y hacia los demás, reconociendo que nadie lo sabe todo y nadie lo ignora todo, por lo tanto en nuestra comunidad educativa “todos somos importantes y todos podemos ayudar”, sin egoísmos y desconfianzas, porque tenemos que aprender a escuchar al otro y estar abierto a aprender y a enseñar.
A morosidad, con un amor luchador que sienta el derecho de amar, denunciar y anunciar.
Valentía, para educar sin miedos ni prejuicios, y puedan hacerse conscientes de sus actos para así poder cambiarlos. Esto no significa que el educador no tendrá miedo en alguna circunstancia, sino por el contrario, no deben permitir que el miedo los paralice, ya que al poder controlarlo es donde nace la Valentía. Y es aquí donde ustedes presentaran su mayor cualidad porque su preparación profesional y conocimientos los ayudaran.
Como así también se recomienda ser tolerantes para así poder convivir con lo que es diferente dentro de los límites establecidos, sin entrar en autoritarismos, sino con libertad para aprender de lo diferente y a respetar lo que para nosotros es diferente, con disciplina y ética.
En este trayecto en que deberán adquirir cierta habilidad profesional y superar las distintas instancias propuestas para finalmente acreditar el Espacio, es importante recordar otras recomendaciones de Paulo Freire, que son las virtudes de decisión, seguridad, la alegría de vivir y el equilibrio entre paciencia e impaciencia, cualidades que debemos cultivar como los educadores progresistas que deseamos ser … saber …y saber hacer.
Lo mencionado en los párrafos anteriores confieso que se puede lograr cuando hay reflexión verdadera entre los docentes, si observamos desde afuera, como observadores de nuestras propias acciones y si logramos socializarlo con nuestro propio ser, podemos extrapolarlo hacia los demás, de igual a igual, ya que todo acto educativo se construye en comunidad, con la ayuda del otro, con el diálogo y la verdadera comunicación con el otro, porque uno educa más, por lo que hace que por lo que dice y les vuelvo a repetir, nuestro accionar es lo que transciende y esto permitirá recuperar el verdadero sentido de la educación en la formación de personas , como un derecho legitimo de los ciudadanos.
Con esta carta de bienvenida pretendo plasmar la importancia que tiene para mi, desde mi rol de profesora de Prácticas de la Enseñanza y Residencia el acompañar sus procesos de consolidación profesional, donde el camino de esta travesía tendrá sabores y sinsabores, pero estoy segura que sabrán decidir con equilibrio y justicia, porque creo en ustedes y en que la educación debe acompañar y fortalecer su libertad como profesional, ya que es un derecho de todos los docentes.

Prof. Nancy Segovia

I.F.D. DR. JUAN PUJOL PROFESORADO DE ARTES EN TEATRO Profesora: Nancy Segovia

I.F.D. DR. JUAN PUJOL
PROFESORADO DE ARTES EN TEATRO
Profesora: Nancy Segovia

ESPACIO CURRICULAR: Práctica Docentes III y
Practica de la Enseñanza y Residencia

Mi reciente incorporación en la cátedra Práctica docente III y Practicas de la Enseñanza y Residencia, pertenecientes al 3º y 4º año del Profesorado de Artes en Teatro, motiva la elaboración de este blog, ya que he tenido que realizar nuevas adquisiciones de conocimientos acordes a esta especialidad de arte en Teatro, para trabajar con los/as alumnos/as que cursan estas cátedras, y por creer que la incorporación del Teatro en las escuelas, como afirman varios autores, puede dar respuesta a algunas problemáticas que se están evidenciando en el Sistema Educativo, como ser las nuevas características de los sujetos del aprendizaje, y a las estructuras y formas de organizarse que presentan las instituciones escolares.